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Comment concevoir des environnements optimaux d’apprentissage à l'interface entre deux visions de la formation : celle de la formation connectée au monde du travail et centrée sur le « salarié – apprenant ». Et celle de la formation envisagée comme une activité humaine plus large, centrée sur le « sujet psychologique » engagé dans celle-ci à travers l'intérêt que lui procure cette dernière en dehors de tout autre rôle qu'il pourrait endosser par ailleurs.

Voilà le défi dans lequel nous sommes engagés chez IfisLab et gageons que nos futures recherches permettront d'articuler ces deux visions de l'apprendre !

Je vous propose de découvrir sur ce blog, nos recherches, nos travaux de R&D, nos expérimentations, mais aussi nos écrits, nos événements et bien d'autres choses à venir en lien avec ce défi ! En espérant que vous y trouverez de l'intérêt, du Flow, de la curiosité... ;-)

Restons en contact !

 

​​Nora Yennek

Responsable IfisLab

" Tout grand progrès scientifique est né 

d'une nouvelle audace de l'imagination."

John Dewey

Entrez dans le Lab !

IfisLab, est un laboratoire de recherche intégré au groupe Ifis, l'Institut de formation des industries de santé, avec pour principale mission le développement de l’innovation pédagogique afin d’apporter des solutions, par la recherche, aux contraintes et besoins de formation liés aux évolutions technologiques des entreprises des industries de santé.

IfisLab c’est aussi un lieu de veille, de partage, d’échanges en collaboration avec des laboratoires de recherche institutionnels et des réseaux professionnels sur les thématiques qui sous-tendent l’évolution de l’apprendre. C’est un laboratoire résolument centré sur le développement d’environnements optimaux pour apprendre.

Notre approche

#4

Prendre en compte les émotions qui résultent de l'interaction avec les objets d’apprentissages et avec d'autres personnes (les pairs, les facilitateurs, les experts, les formateurs, …).

#5

Les émotions favorables à l’apprentissage sont ici considérées comme des émotions motivationnelles, comme le concept de curiosité, le concept de flow, le concept d'intérêt.

#6

Favoriser l'engagement et l'immersion et l'attention pour un apprentissage efficace et de qualité.

#1

Prendre en compte les spécificités de l'apprentissage des adultes et les motivations qui sous-tendent ses apprentissages et le développement de ses compétences.

#2

Intégrer les technologies, sans faire l'économie d'une véritable réflexion sur leur acceptabilité dans l'expérience d'apprentissage des individus.

#3

Penser le design pour offrir un cadre à la fois ouvert, structurant et à même de favoriser des expériences d'apprentissage positives.

Nos recherches en cours

DESIGN Emotionnel

Design émotionnel, apprentissage, numérique, émotions, multimédia

ERGONOMIE DES INTERFACES

Vidéo learning interactif, Test - utilisateur, Apprentissage, activité, satisfaction

motivation et apprentissage

Motivation, apprentissage, technologies, profils d'apprentissages, expertise, autorégulation

apprentissage immersif

Réalité Virtuelle; évaluation de compétences, pédagogie immersive, mémorisation,

gamification